2021年全国高考语文试题评析来了!共8套试卷

  2021年6月,1078万名学生迎来高考。如往常一样,高考语文作文题备受瞩目。6月7日上午,2021年高考首场语文考试结束。

  今年全国高考语文共有8套试卷,教育部考试中心命制4套,分别为全国甲卷、全国乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷,北京、天津、上海、浙江自主命制4套。

  教育部普通高中语文课程标准研制组组长王宁、高考内容改革专家委员会主任委员谢维和、国家教育考试指导委员会专家陈志文,以及5位分别来自江苏、河南、吉林、重庆和四川的语文学科专家对2021年全国高考语文试题进行了及时评析。

  今年高考语文试题命制以习新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)要求,落实立德树人,加强对考生德智体美劳全面发展的考查和引导,将党史学习教育、优秀传统文化、全面发展目标有机融入试题。注重教考衔接,遵循教育规律,在平稳创新中凸显语文学科特色。试卷难度合理平稳,试题材料亲切平实,问题设置清晰平和,考查内容全面平衡。

  王宁还表示,今年高考语文试题命题水平比去年有很大提升,应该能给考生和老师很多启发。

  谢维和指出,今年高考语文试题是对“改进结果评价,探索过程评价”要求的一次非常好的实践。试题体现了语文人文主题和知识能力的融合,做到了思想性和专业性的统一;体现了高考引领基础教育改革与高等教育选材相结合;体现了语文试卷的稳定性,有关数字图表等阅读,把阅读的外延和内涵都体现出来了,将创新和稳定结合起来了。

  国家教育考试指导委员会专家陈志文:语文命题特别强调逻辑思辨。我们现在使用的。这么多个作文题,其实只有一个主题,就是站在新百年节点,强调青年的责任与担当,同时每道作文题背后都非常讲求思辨。

  1917年4月,在《新青年》发表《体育之研究》一文,其中论及“体育之效”时指出:人的身体会天天变化。目不明可以明,耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。因此,“生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也”。

  要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  命题有明确的任务“以上论述具有启示意义”,也就是说,本文是要写“启示”。材料是说,强弱并非天注定,后天也可以自由转换。这是在鼓励当代青年奋发有为方恒强。

  2021新高考全国I卷与以往全国卷不同,摒弃了热门的“任务驱动型”作文的命题形式,延续去年新高考I卷回归材料本身的做法,以传统“材料分析”形式呈现在大家面前。但是与去年(疫情之中的距离与联系)以“重大社会生活事件”为背景材料不同,本次材料选取的是“重要历史文献”——以在1917年《新青年》发表的文章《体育之研究》为背景材料,出题亮点在于:在阅读伟人的重要历史文献中体现青年人的感悟与思考。

  本次作文回归了传统的材料分析型作文,材料引用在《新青年》发表的《体育之研究》里的观点,这和我们新时代青年如何在时代浪潮里保持奋斗,国家如何在民族之林复兴崛起的主题是一致的。这篇文章论证了强者和弱者应该如何正确自处的观点,强者不可自喜自傲以至沦为平庸,弱者不必自怨自艾以至甘为尘埃。考生需要分析相应的论据验证此理,同时思考青年学生的举措,可以使用对比论证手法和递进结构。

  材料中主要提及了两个关键词“强者”与“弱者”。“生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。”这明确告诉了我们一个道理,强与弱不是永恒的,而是可以通过人的行为进行改变的。“生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。”这句话实际告诉了我们,不要被当下的情况所局限,可能性由自身创造。

  在写作时,可以从青年、个人入手,阐述青年自身的强与弱及青年的心态、行为等,也可以从整个民族国家入手,如中国曾经也有过积贫积弱的历史时刻,但我们没有陷入过去的悲痛之中,而是通过行动改变了境况,现如今我们也有强大之处,与此同时我们也不应自喜,而应该要去做出更多的行动。

  决不能全篇只写体育之效,因为“体育之效”只是一个引子,引出强弱可以转换:生而强弱,固然重要,更重要的是后天的自强不息。

  中国走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化,已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”,我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有就没有新中国》,我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》,我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇,我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年,等等,都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光,我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程,我们处在一个大有可为的时代……

  要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  它的题目是自拟的,动笔之前要做两件事:一是确立观点,即你要告诉别人什么。从材料中看“中国走过百年历程”,它走的是建党100周年的大热点话题。

  它重点是在这些人物,题材料提供了多个可以切入的角度:李大钊、夏明翰、方志敏等革命先烈,其实是那个时代榜样的力量,我们要怎么跟我们的主题相关联呢?什么是“可为”——可以有所作为它是一个过程;“有为”是有所作为它是一个结果。在过程和结果上再思考就很简单了。

  焦裕禄、钱学森、黄大年等,脚踩新中国的土地,为了祖国和人民的事业,一直拼搏到生命的最后一刻。用保尔·柯察金话来说:“当他回首往事时,不因碌碌无为而羞愧,不因虚度年华而悔恨。”岁月静好,是因为有人负重前行。这也是视角。

  另外,材料中有一句“我们处在一个大有可为的时代”,可以据此谈论环境对人的助推作用。这也是一种视角。

  一篇文章不必面面俱到,毕竟文章的容量有限,写作的时间有限。所以,最好能抓住一个点,集中发力。你觉得写哪一个观点,你的故事最能打动人,事例最有说服力,那你就选这一个观点。本文选择的是“环境对人的助推作用”。

  有了观点,就需要用事例或者故事支撑自己的观点。作文要求中并没有对文体作出明确限制,所以你可以写成议论文,也可以写成记叙文,写成抒情散文也无妨。这一点和个人的行文习惯及写作养成有关,有的人擅长说理,有的人更喜欢抒情。最关键的一个因素是,一定要找到适合自己的表达方式,记得要扬长避短,尽量展现出自己在某一体例写作中的优势。

  在文章的最后注意一定要把“可为”和“有为”结合起来,然后再上升到一个层次,因为他们的有为促进了某一个时代或者说我们国家的进步而言乃至推动了一个国家发展而言,会让文章主题会有一个升华。

  适用地区:山西、河南、安徽、江西、甘肃、陕西、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、青海、内蒙古

  古人常以比喻说明对理想的追求,涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻,他说:“修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发必中矣。”大意是,只要不断加强修养,端正思想,并将“义”作为确定的目标,再付诸行动,就能实现理想。

  上述材料能给追求理想的当代青年以启示,请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

  要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  今年的全国乙卷高考作文命题,在材料的选择上延续了2020年课标卷全国Ⅱ卷的经典名言加热点的形式。有所不同的是2020年的经典格言材料,更倾向于对文章需要确立的主题的表述和拓展上;而2021年全国乙卷的经典格言更倾向于行文指向的一个界定。

  “修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发必中矣”是对命题首句中“古人常以比喻说明对理想的追求,涉及基础、方法、路径、目标及其关系”的具体解读。这句话,帮助学生明确行文主要方向要探讨如何追求和实现理想。这一经典名句取自汉代扬雄编撰的《扬子法言·修身卷第三》。

  作为开篇文句,这句话本身也是修身卷第三中的核心观点。这个句子浅显易懂,从作文命题角度体现了语文对于传统文化的关注和继承,强调了传统文化思想对学生成长所具有的不可或缺的濡养之用。

  从题目的难易程度来看,文题和2020年、2019年作文命题保持了命题指导思想和风格上的一致,命题覆盖学生平时关注和练习的范围,不偏不难,适用于不同层次的学生水平,具有广泛的考查意义;同时切入点精巧,避免了学生空泛地理解文题,保证了更多的学生在最大的程度上可以在一个统一的标准下,进行文字上的竞技。从命题技术上体现了试题考查需要的公平。

  这一命题符合高考语文关注社会现实,倡导积极进取的精神,关注学生的情感态度价值观,全面考察学生的核心素养的命题要求。在“躺平”成为热词的背景下,“追求理想”这一命题更彰显出语文教学对于青少年健康成长的正向引导作用。学生对于这一文题不陌生,跑题不容易,但审题时需要正确解读,任务要求和命题材料之间的关系,需要做到切中题点,明确行文需要突出的内容,做到不偏题。

  同时,追求理想是一个陪伴了学生整个成长过程的话题,学生在不同的年龄阶段和接受教学的不同的水平条件,对于理想的理解也是各有不同的。所以这样的作文题目想要答高分,还是需要在构思、选材、文笔的润色上下功夫。

  请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章,反映你的认识与评价、鉴别与取舍,体现新时代青年的思考。

  要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  新高考Ⅱ卷作文“写人与做人”的漫画材料,文字内容语带双关,借“学写字”喻“学做人”,蕴含着古代“为人之道”,包括儒家的“中庸”观念。任务要求“反映你的认识与评价、鉴别与取舍,体现新时代青年的思考”,意在引导考生对材料寓意所蕴含的传统文化精神进行“有鉴别的对待、有扬弃的继承”,站在当代青年的角度去认识和分析材料,体现古为今用、推陈出新的正确态度,使传统文化与当代文化相适应、与现代社会相协调。

  上海作文“时间的沉淀”引导考生沉寂内心,凝聚力量,汲取智慧,科学思考,探寻真谛。

  从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。

  (1)每个人都生活在特定的时代,每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代,有人慨叹生不逢时,有人只愿安分随时,有人深感生逢其时、时不我待……

  (2)瓜熟蒂落、羽翼丰满,这是草木鸟兽成熟的模样;但对我们而言,真正的成熟却不仅仅指身体的长成……

  这个题目有很强的针对性和时政意味比较贴合生活,是近些年回归平易的一个体现,基本上,只要你写一个自己感到自己成熟的事件或者瞬间就算是合题了。要注意题目中的“真正的成熟却不仅仅指身体的长成”意思就是,这里的成熟,是心灵的成熟、思想的成熟。

  题目确定了立意的方向基本就是要讲我们生在这个时代,就是生逢其时。那么写出深度来主要就在证明确实生逢其时,和如何改变自己的心态来让自己生逢其时。

  一个可以论述的方向是如何改变自己心态,让自己与时代相遇,答案也几乎是唯一的,就是让自己的发展与国家和时代的需求结合在一起。

  还有一个可以论述的方向,就是不要觉得成名立腕建功立业才算是生逢其时,在祖国的复兴中做出自己的贡献,把自己的一生融化在一件伟大的事业中也算是生逢其时。

  这个题目比如以前不懂父母的苦心,突然懂了;比如以前觉得世界非黑即白,现在突然理解了灰色地带;比如以前觉得只有学习好才是唯一的生存目标,现在觉得找到自己的人生方向才重要……都是比较好的写作方向。

  2.过了一件或者几件什么样的事情,你变得成熟了,你懂得了什么道理,人生的、社会的,都可以;

  【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

  “有人把得与失看成终点,有人把得与失看成起点,有人把得与失看成过程。对此,你有怎样的体验与思考。”材料部分给出了三个不同的观点,最后并非省略号而用句号果断结束!

  第一、很明确就希望考生三选一对于考生平常考试喜欢发挥另辟蹊径的考生尤其要留意,如果想通过这三个角度来探求其他观点就非常冒险,那么角度三选一也需要尽量不要选择第一个观点下手“把得失看成终点”一旦不留神就会深陷价值观不正确的泥潭不可自拔。相比之下“把得失看成起点或过程”会稳妥一些。

  第二、审题和写作内容方面一定要分析所给材料我们要留意这样一句话“你有怎样的体验与思考”这句话已经告诉我们要写出我们真实地体验以及相应的思考。联系自己的生活最好,一定不能浮于表面,产生是起点还是终点。

  第三、在写作素材方面要避免热点越是被耳熟能详热议的人物和事件就不能作为材料,当下获取信息的渠道众多但热门推送的内容都雷同,导致我们的素材千篇一律再这样的情况下如果再去选用热门材料就会发现大量作文素材撞车的现象,就相当于发生的车祸现场。

  第四、在写作结构上我们要注意材料与观点的过渡,理论论证与事实论证的过渡等,尤其是作文层次应该循序渐进,避免各个观点或各个层次之间跳来跳去。作文要在落笔之前提前布局打好腹稿,不能后面字数不够东拼西凑。作文也是要提前做好准备,王维有诗云“行到水穷处,坐看云起时。”

  范仲淹也说“不以物喜不以己悲”愿我们正确面对得与失。不仅在高考考场上,还在于人生路上的每一次成长。

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