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2021年高考全国甲卷优秀作文: 承百年风华担时代之粱

陈延年先生曾言:“少年的肩上有清风明月和国家担当,挑起时代的脊梁。”2021年,我们迎来党的百年华诞。百年征程波澜壮阔,百年成就催人奋进。走过百年,各项事业飞速发展,人民生活不断改善,国家正走向繁荣富强。在如今这样大有可为的时代,我们更应担起肩上的重担,做有为青年,成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。

时代大有可为。回望百年, 嘉兴南湖,一位位猛士振臂高呼;贵州赤水,一名名红军舍生忘死;北京城内,一群群有志之士慷慨而歌。百年砥砺奋进,终换来这最好的时代。且看港珠澳大桥架起“中国跨度”,北京大兴机场飞出“中国高度”,京张铁路跑出“中国速度”,“神舟”飞天,“北斗”联网,“蛟龙”入海,“嫦娥”探月无数的辉煌无不昭示着大有可为的空间,你我怎能怠于途中?且思芯片被人掐脖,团结遭人挑拨,生活还需继续改善面对新任务,迎接新挑战,皆需砥砺奋进、大有可为的你我,我们又怎能甘于“躺平”,拥抱无为?

青年大有作为。习曾说:“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量,国家的希望在青年,民族的未来在青年。”今天,平均年龄只有35岁的量子科学团队,代表中国站在了全球量子研究最前沿;平均年龄只有31岁的北斗团队编织了一张张密密的天网;“90后”的青年穿上白衣,奔赴一线后”的学子心系家国,为国发声从战胜自然灾害到抗击疫情,从应对外部风险到实现脱贫攻坚,我们有为的中国青年披荆斩棘闯过,在抗击风险中创造出大机遇,不断用有所作为开拓大有可为的新局面!展望未来,无数中国青年誓将用“大有作为”继续书写进步华章。

然而前行路上,有些青年被物质裹挟,被浮躁影响,被功利侵蚀,他们甘做麻木不仁的看客、精致的利己主义者、有文凭却没文化的“空心人”。要求每个人都拼搏奋斗无异于痴人说梦,但正如鲁迅先生所言:“青年又何能一概而论?有醒着的,有睡着的,有昏着的,有躺着的,有玩着的,此外还多。但是,自然也有要前进的。”我们可以从自己做起,就算是微弱的萤火,也可以绽放一片星光。倘若“有为”之风绵延,我们又何必担心“无为”会成时代主流?倘若“有为”开拓“可为”之境,我们又何必忧虑内卷与“躺平”?

让我们以梦为马,不忘初心,不负韶华,乘可为之风,担起时代之梁,续写有为华章!

本文内容充实,百年历程中的人物、名言、事件,考生能够信手拈来,足见其积淀之深,见识之广。在论据用例上,文章能做到不蔓不枝,紧扣主题,贴切妥当。在语言表达上,文章语言简明得体、富于气势,颇具说服力和感召力。此外,文章在阐释“有为”与“可为”二者关系时,也不乏深刻的思考和洞见。

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2021年高考全国甲卷优秀作文: 于可为时代做有为青年

回望百年征程,一代又一代中华儿女用生命书写了波澜壮阔的新历史。革命先烈的献身、先锋楷模的奋进、学者院士的探索,众人划桨勇争先,我们终迎繁荣昌盛新局面。这是最有可为的时代,我们当不负重托,用大有作为致敬先贤!

何谓“可为”?可为不是以法律为底线的“法无禁止皆可为”,也不是消极避世的“无为而无不为”。可为,是以时代为己任,与现实紧密结合的担当与意志。历史学家平势隆郎在点评春秋战国的风云人物时曾说过:“人必然是时代的产物,而出类拔萃、才能非凡的人又能左右时代的发展。”这番论述足见人与时代的鱼水关系。

可为是一种责任,是在发展与动荡并存的时代里接过火炬,为中华民族的伟大复兴和社会主义现代化国家的建成而不懈奋斗。可为又是一种志向,是提高思想站位,毫不动摇地坚定党的领导,为人民谋幸福,为民族谋复兴的坚定意志。孔子于乱世中尚能明道,为了大义能“知其不可而为之”;屈原在穷途末路之际犹能体恤百姓,“哀民生之多艰”;戊戌六君子面对冷酷的刽子手,仍能高呼“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”。在应当为却不可为的时代,他们鞠躬尽瘁为国为民。如今站在百年的积累之上,面对百年未有之大变局,我们正当有为,我们必当大有作为!

有为,当然可以是成就自我。独善其身,不给社会添麻烦,这确可以算是最低程度的有为。但我们要追求的,应该是把个人利益与社会利益相结合,既是为了自己,同时也是为了众生,把自己融入社会大家庭,勇做时代弄潮儿。民国时四起的军阀,独裁的蒋介石,他们只为满足一己私欲,“固一世之雄也,而今安在哉”?立足今朝,袁隆平、吴孟超、欧阳自远、熊毅等院士,他们心怀天下,舍小我而将一生奉献给国家事业。也许他们所获甚少,但他们却用有为传递中国正能量!“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王”,我们青年切莫躺在前人的功绩簿上牟取私利,而应敢于破冰,轻视浮名,心系国家,再创辉煌。

“知是行之始,行是知之成。”可为与有为二者密不可分,可为是有为的基础,有为是可为的具体落实。“吾心吾行澄如明镜,所行所为皆为正义。”在这个大有可为的时代,锋芒毕露的必然是我们有为的中国青年!

本文能够审视历史,具体清晰地阐释“有为”与“可为”的关系,具有较强的思辨性和逻辑性。文章开篇通过比较,先阐明“可为”的含义,明确“可为”是“有为”的前提和条件,接着具体论述如何做到“有为”,思路清晰,结构严谨。此外,文章能够综合运用道理论证、引用论证等方法,有效增强了文章说服力与权威性。

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